Модуль 11

Тема: Організація процесу демонстрації результатів навчання на основі
використання ІКТ

Основна діяльність:

 • МИ обговорили шляхи організації демонстрації результатів
учнівських проектів

 • МИ підготували для представлення своє Портфоліо

 •  МИ прокоментували Портфоліо інших учасників тренінгу та
 отримати коментарі учасників щодо свого Портфоліо


МИ ОТРИМАЛИ ВЕЛИКЕ ЗАДОВОЛЕННЯ ВІД ПРОВЕДЕНОГО ТРЕНІНГА. ДІЗНАЛИСЯ БАГАТО НОВОГО, ЗРОЗУМІЛИ ВАЖЛИВІСТЬ ВПРОВАДЖЕННЯ ПРОЕКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС

Модуль 10

Фасилітація за допомогою комп’ютерних технологій
Тема: Вчитель як фасилітатор навчального процесу



 •Я розглянула стратегії постановки запитань задля розвитку та
навчання учнів

 • Я створила документи для фасилітації


 •Я створила план впровадження проектів

 • Ми Оцінювали створене Портфоліо за критеріями оцінювання

 • Ми  описали у блозі особисті думки та враження щодо навчання за
модулем

Тема: Підтримка учнів щодо управління траєкторією власного
навчання. Організація диференційованого навчання



 •Я продумала стратегії для здійснення диференційованого
навчання

 • Я  створила інструмент оцінювання для заохочення учнів до
самоспрямованості в навчанні

 Чому болом зручно користуватися?

Блог (англ. blog, от web log — интернет-журнал событий, интернет-дневник, онлайн-дневник) — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи вре́менной значимости, упорядоченные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором (в комментарии к блогозаписи или своих блогах).

Людей, ведущих блог, называют бло́ггерами[1]. Совокупность всех блогов Сети принято называть блогосферой.

Для блогов характерна возможность публикации отзывов (комментариев, «комментов») посетителями. Она делает блоги средой сетевого общения, имеющей ряд преимуществ перед электронной почтой, группами новостей, веб-форумами и чатами.

Под блогами также понимаются персональные сайты, которые состоят в основном из личных записей владельца блога и комментариев пользователей к этим записям.

Первым блогом считается страница Тима Бернерса-Ли, где он, начиная с 1992 г., публиковал новости. Более широкое распространение блоги получили с 1996 г. В августе 1999 г. компьютерная компания Pyra Labs из Сан-Франциско открыла сайт Blogger.com, который стал первой бесплатной блоговой службой.

В настоящее время особенность блогов заключается не только в структуре записей, но и в простоте добавления новых записей. Пользователь просто обращается к веб-серверу, проходит процесс идентификации пользователя, после чего он добавляет новую запись к своей коллекции. Сервер представляет информацию как последовательность сообщений, помещая в самом верху самые свежие сообщения. Структура коллекции напоминает привычную последовательную структуру дневника или журнала.

Модуль 8

Тема: Оцінювання діяльності учнів у проекті

• Проаналізувала на основі контрольного списку власну
діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання
учнів

• Продумала причини появи труднощів при залученні учнів до
процесу оцінювання та шляхи їх подолання

• Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської

роботи

Модуль 7

Створення прикладу учнівської роботи

1.  Я визначила стратегії, які дозволять учням адаптуватися до
навчання за методом проектів та в навчальному середовищі,
спрямованому на розвиток учнів

2.Разом з колективом питання, як допомогти учням пристосуватися до
навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого
навчання

3.  Я створила приклад учнівської роботи (публікації, презентації,
вікі-статті або блоґу) для демонстрації виконання учнями

проекту

Модуль 6

Спілкуванні та співробітництво в Інтернеті

Використання Інтернету для спілкування та співробітництва

 



•  Я навчилася додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні
посилання на вікі-статті

•  Я ознайомилась із особливостями комунікаційних сервісів
Інтернету

• я створили мережевий опитувальник для спілкування з учнями в
Інтернеті

•  я ознайомилася з особливостями Інтернет-сервісів для
співробітництва

Модуль 5
Організація ефективного пошуку ресурсів для обраної теми.
Оцінювання інформаційних електронних ресурсів

Я для себе відповіла на такі питання:

• Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати викладання та навчання учнів?
• Яким чином я можу забезпечити відповідальне використання учнями Інтернет-ресурсів?

• Використати соціальні сервіси Інтернету для спільного
редагування Основних запитань

• Обговорити шляхи забезпечення виконання вимог державних
освітніх стандартів та навчальних програм при використанні
інноваційних педагогічних технологій

• Обговорити ідеї щодо використання Інтернету для розвитку
навичок 21 століття

• Обговорити використання в своїй роботі правових та етичних
питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій,
ознайомитися із законами про авторське право

• З’ясувати шляхи використання Інтернету для проведення
досліджень

• Ознайомитися з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та
способами навчання цьому учнів

• Адаптувати форму оцінювання Інтернет-сайту для учнів різних

вікових груп відповідно до завдань власного проекту